Наставничество:
совместный путь к вершинам мастерства
Главной задачей наставника является
пробуждение душевных сил ученика.
Мои беседы направлены на то, чтобы помочь «самозарождению» истины,
поэтому ученик и наставник находятся
в равном положении.
Сократ
Программа наставничества в ГБУ ДО ДДЮТ Фрунзенского района Санкт-Петербурга составлена в соответствии с Целевой моделью наставничества для обучающихся и молодых педагогов и направлена на всестороннее развитие каждого участника.
Наставляемый
— участник программы наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные, личные и профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает навыки и компетенции.
Наставник — участник программы наставничества, имеющий успешный опыт в достижении жизненного, личностного и профессионального результата, готовый поделиться опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого.
«Мы —команда»
Наставник Ларионов И. В.
Наставляемый Дерябкина А. В.
Придя на работу во Дворец детского (юношеского) творчества Фрунзенского района Санкт-Петербурга два года назад, я, как молодой педагог, который только начинает свой профессиональный путь, столкнулась с рядом трудностей из-за отсутствия опыта преподавания. Мне на помощь пришёл педагог дополнительного образования Образцового детского коллектива Санкт-Петербурга «Зеркало» Ларионов Илья Владимирович. Именно он является моим наставником и оказывает ощутимую поддержку и помощь в становлении моей профессиональной карьеры.
Кто же такой наставник?
По моему мнению человек, который вкладывает в другого свою душу и отдает частичку себя, человек, который тебе интересен, а общение с ним приносит только пользу. Наставничество – это планомерная работа по передаче навыков, педагогического опыта своему подопечному для достижения результата в любых видах деятельности.
Мне нравится, что Илья Владимирович обожает свою профессию и погружается в педагогический процесс полностью, не боится экспериментировать, честен и открыт для общения с коллегами. Илья Владимирович помогает раскрыть мой педагогический потенциал, направляя на путь постоянного саморазвития для совершенствования своего педагогического опыта.
Мой наставник в течение учебного года приглашал меня на свои репетиции, где на личном опыте показывал организацию взаимосвязи «педагог – ученик». Вместе мы приняли участие в одном из этапов педагогического конкурса, подготовив видео-визитку педагогов. С большим желанием отсняли целый видеоролик при содействии команды Дворца и получили массу впечатлений от этой съёмки!
Илья Владимирович составляет для меня такую педагогическую образовательную траекторию, чтобы мне было комфортно, чтобы чувствовала удовлетворенность от своей работы и показывала высокий результат в профессиональной деятельности.
Когда наши взгляды расходятся, что естественно, ведь часто мы смотрим на этот мир по-разному, нам удаётся обсудить одну и ту же педагогическую задачу с разных точек зрения, и мы обязательно находим подходящее решение.
С наставляемым чуть-чуть сложнее, ведь трудно говорить про себя! Но мне кажется, что идея помощи молодым педагогам как никогда актуальна. Мы готовы вдохнуть жизнь в некоторые уже давно забытые вещи, но для достижения хорошего результата нам нужен помощник, настоящий мэтр своего дела!
На мой взгляд, главное оставаться честным перед самим собой и любить своё дело, и тогда на пути к совершенствованию будет намного меньше преград!
Автор: Дерябкина А. В.
Мой педагогический дебют
Наставник Кочукова Т. С.
Наставляемый Борисова М. С.
Многие годы Татьяна Сергеевна являлась педагогом, сопровождавшим меня с самых первых шагов в теоретическом и практическом изучении хореографического искусства до поступления в высшее учебное заведение. Сегодня она является моим наставником уже как молодого педагога, стремящегося как можно быстрее адаптироваться к профессиональной деятельности педагога хореографии.
Одним из затруднений в моей педагогической деятельности стало проведение открытого занятия. Вместе с моим наставником мы провели большую работу по подготовке такого занятия в текущем учебном году.
Далее мы приступили к тщательной проработке плана-конспекта занятия «Партерный exercice, как основа основ»: определяли цель и задачи, подбирали упражнения и продумывали их порядок, количество, сложность выполнения, стараясь оставить самые интересные варианты для того, чтобы уложиться в регламент — 45 минут.
За неделю до открытого занятия Татьяна Сергеевна организовала его предпросмотр для внесения корректировок в содержание.
Наступил долгожданный день открытого занятия — 4 апреля. Занятие прошло успешно, а главное, мы с обучающимися смогли показать все, что запланировали. Совместный просмотр видеозаписи позволил нам с моим наставником провести анализ занятия, в ходе которого мы увидели допущенные ошибки, что позволило составить план их исправления.
Подводя итоги работы с Татьяной Сергеевной, хочется отметить, что наставничество является практикой совместной деятельности, которая помогает решать мои профессиональные затруднения, в данном случае – это проведение открытого занятия.
Автор: Борисова М. С.
Наставник Шмелев Тимофей
Наставляемый Максимов Иван
В 2021-2022 учебном году в спортивно-техническом отделе в проекте «Наставничество» приняли участие обучающиеся коллектива
«Спортивно-техническое авиамоделирование» Шмелев Тимофей и Максимов Иван.
По наблюдениям ребят, работа в наставнической паре способствовала развитию как наставляемого, так и наставника. Чувствуя свою ответственность за результат, Тимофей Шмелев серьезно углубил свои знания и навыки в области спортивного авиамоделирования.
К сожалению, недостаток опыта не позволил рационально распределить время между подготовкой наставником своей модели и помощи наставляемому, поэтому наивысших результатов на соревнованиях добиться не удалось.
Вот что об участии в проекте «Наставничество» рассказал
Шмелев Тимофей:
Моя наставническая деятельность заключалась в помощи Ване Максимову с подготовкой к соревнованиям по авиамодельному спорту, а также с подготовкой к будущему выступлению Ивана на конкурсе «World Skills Russia».
В ходе подготовки к соревнованиям я помогал чинить, настраивать и испытывать модели.
Это очень трудоёмкий процесс. Мы оба упорно трудились для достижения лучших результатов. Несмотря на собственную активную подготовку к соревнованиям, я делал всё возможное, чтобы оказать поддержку Ивану.
Когда возникали неполадки, я был рядом и оказывал посильную помощь, консультировал Ивана, давал рекомендации и советы, делал подсказки.
В результате Иван смог занять на открытых соревнованиях Петроградского района по свободнолетающим моделям в закрытых помещениях два первых места: в классе «летающие планера» и в классе «резиномоторные модели», а также на лично-командном первенстве Красносельского района – второе место.
Поскольку Ваня хочет в будущем принять участие в соревнованиях «World Skills Russia», я подробно рассказал ему о том, как проходит конкурс, какие вопросы мне предстояло изучить, какие инструменты я должен был использовать, и к выполнению каких заданий ему следует подготовиться.
Автор: Шмелёв Т.
в спортивно-техническом отделе
Наставник Танфильев Д. И.
Наставляемый Матюшкина-Герке О. А.
В 2021-2022 учебном году в проекте «Наставничество» приняли участие педагоги спортивно-технического отдела Танфильев Дмитрий Игоревич и Матюшкина-Герке Ольга Артуровна.
Наставничество осуществлялось в основном в форме взаимопосещения занятий с последующим обсуждением всех этапов данных занятий
Комплекс мероприятий включил в себя наблюдение, обсуждение и корректировку в таких аспектах проведения занятий и деятельности учащихся, как:
План занятия: вводная часть занятия, изложение нового материала, самостоятельная и практическая работа, обмен опытом между обучающимися, завершение занятия.
- знакомство с теоретическим материалом,
- выполнение практических заданий,
- отдых,
- уборка оборудования и уход за ним.
Вовлеченность обучающихся в процесс выполнения самостоятельной работы и домашних заданий: теоретическая подготовка по теме индивидуального или командного проекта.
- Во время проведения занятия полезно размещать на классной доске от одного до трех информационных блоков. Например: «сегодня мы узнали…», «наиболее частые ошибки при выполнении заданий…», «участие в конкурсе состоится…» и т.п.
- Требуется уделять больше времени подведению итогов занятия. При этом выявлено, что объявление времени, оставшегося до завершения занятия целесообразно осуществлять за 10-12 минут, затем за 7-8 минут и за 4-5 минут.
- Вовлеченность обучающихся в процесс самостоятельной работы в целом нормальная и не нуждается в корректировке.
- Выявлено, что обучающиеся проявляют заметный интерес к самостоятельному развитию кругозора (сбору информации) по теме, к которой относится их проект, и с большим желанием делятся новыми знаниями.
Автор: Матюшкина-Герке О. А.
Наставничество в Студия детской моды «Фонтаневия»
Наставник Глотова Анастасия
Наставляемый Семенова Алиса
Студия детской моды «Фонтаневия», Образцовый детский коллектив, славится своими воспитанниками и выпускниками, создающими яркие, неповторимые коллекции и демонстрирующими свои творения на конкурсах и фестивалях различного уровня.
Анастасия Глотова обучалась в изостудии «Аврора» ДДЮТ Фрунзенского района, с успехом закончила её и вот уже восьмой год занимается в студии «Фонтаневия». Анастасия – безусловный лидер в коллективе, в любой момент к ней можно обратиться за помощью и советом. Ей, как никому другому, подходит роль наставника.
Этот год является знаковым для студии: 30 лет коллективу, 30 лет студия является членом Международной Ассоциации детских творческих объединений «Золотая игла», 25 лет коллектив принимает участие в Национальных конкурсах, организованных Ассоциацией.
За этот немалый срок сменилось не одно поколение студийцев.
Анастасия принимала активное участие в пошиве костюмов для коллекции «Ангелы Ливеньграда». С большой любовью выполнены изысканные головные уборы, являющиеся изюминкой данной коллекции. Костюм, созданный Анастасией предстояло демонстрировать Алисе.
За годы занятий в студии Анастасия приобрела бесценный опыт, которым с удовольствием делится теперь с младшими учащимися. Позади бессонные ночи, переделка, подгонка и много часов репетиций. На Международном конкурсе-фестивале музыкально-художественного творчества «Планета детства», который состоялся в ноябре 2021 года, за коллекцию «Ангелы Ливеньграда» коллектив получил заслуженный Гран-При. Анастасия Глотова впервые выступила в почетной роли наставника. Девочек объединила радость общения, радость открытия во время подготовки к очередному конкурсу. Алиса и Анастасия приняли участие в номинации «Классическое дефиле» в 26–м национальном конкурсе детских театров моды и студий костюма «Великие кутюрье мира» Ассоциации детских творческих объединений «Золотая игла». Анастасия стала финалисткой, а Алисе нужно еще немного потрудиться, чтобы достичь уровня своей наставницы. Но главное не это, главное – позитивный настрой и атмосфера доверия и дружбы, в которой проходят занятия девочек. И в будущем им покорится еще не одна вершина в мире моды! Автор: Глотова А. |
туристов-краеведов «Наутилус»
Наставником стала выпускница коллектива, занимающаяся с 2016 года, Виктория Буракова, 17 лет, наставляемой – Дарья Корянова, 13 лет, пришедшая в коллектив только в этом учебном году. Девушки познакомились на одном из выездных занятий, по традиции коллектива помогают проводить старшие воспитанники, и сразу нашли общий язык.
Организация туристского быта помогает комфортно преодолеть испытания походной жизни, поэтому важно уметь правильно ставить палатку.
Подготовка к походу начинается за несколько месяцев – необходимо распределить должности в походной группе и произвести подготовку по ним. Наставляемый Дарья Корянова выбрала для себя должность штурмана, которая на этапе подготовки к походу включает в себя планирование и составление маршрута, подготовку картографического материала.
Для этого удобно использовать сервис накарте.ме. Виктория Буракова знакома с этим электронно-образовательным ресурсом, более того, лично прошла часть маршрута 47 км-Сосново в прошлом году, поэтому с радостью помогала Дарье грамотно спланировать маршрут похода.
Автор: Корнева М.Е.
Материал собран под редакцией:
Шаровой Е.П., зам. директора по учебно-воспитательной работе
Дудковской Е.Е., зам. директора по инновационной деятельности
Попковой С.В., куратор, педагог-организатор
